Digitale Assistenz- und Lernsysteme

Gestaltung lernförderlicher Systeme für die manuelle Montage

Tina Haase, Dirk Berndt, Wilhelm Termath, Michael Dick
ZeitschriftIndustrie 4.0 Management
Ausgabe38. Jahrgang, 2022, Ausgabe 2, Seite 19-22
Open Accesshttps://doi.org/10.30844/I40M_22-2_19-22
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Abstract

Die Autoren stellen einen methodischen Ansatz für die lernförderliche Gestaltung von Assistenzsystemen vor und leiten Anforderungen an deren Gestaltung ab. Sie legen der Gestaltung dieser Systeme ein grundlegendes Verständnis der Zusammenarbeit von Mensch und Maschine zugrunde, das Entscheidungen und Verantwortung auch weiterhin beim Menschen verortet. Abschließend zeigen die Autoren konkrete Erfordernisse und Maßnahmen eines partizipativen Gestaltungs- und Einführungsprozesses.

Keywords

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Artikel

Digitale Assistenzsysteme unterstützen den Mitarbeitenden in der betrieblichen Praxis bereits in vielen Tätigkeitsbereichen [1]. In der Instandhaltung ruft die Arbeitsperson aktuelle Zustandsdaten komplexer technischer Anlagen ab, öffnet in der Arbeitssituation die aktuellsten Wartungsdokumente zu einer fehlerhaften Komponente und erhält mit Bezug zu dieser Maschine die Information, welcher Mitarbeitende dort wann die letzte Wartung durchgeführt hat [2]. Digitale Assistenz- und Lernsysteme In der manuellen Montage werden Assistenzsysteme eingesetzt, um die Monteure bei der Montage zunehmend variantenreicher Produkte zu unterstützen. Schritt-für-Schritt-Anleitungen auf einem arbeitsplatznah installierten Display …

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