Die Digitalisierung ist ein zentraler gesellschaftlicher Trend des 21. Jahrhunderts. Digitale Informations- und Kommunikationstechnologien gewinnen in nahezu allen öffentlichen und privaten Lebensbereichen an Bedeutung. Auch im Bereich des freiwilligen Engagements werden zunehmend Möglichkeiten der Digitalisierung genutzt, wie z.B. die Terminkommunikation einer Übungsleiterin im Sportverein per E-Mail. Ob und wie Engagierte digitale Techniken für ihre freiwillige Tätigkeit überhaupt nutzen können, hängt u.a. davon ab, ob sie Zugang zum Internet haben und ihnen entsprechende Infrastruktur zur Verfügung steht. Neben den technischen Voraussetzungen spielt aber auch der Wille, IT im Ehrenamt zu nutzen, eine wesentliche Rolle. Diese Studie soll einen Beitrag dazu leisten, mehr über mögliche Akzeptanzkriterien bei der Nutzung digitaler Tools im Ehrenamt zu erfahren.
AKWI-Tagungsband zur 35. AKWI-Jahrestagung, 2022, S. 117-131
In German education, digitalization or Digital Transformation is evolving, and the COVID-19 pandemic has accelerated this process due to closed schools and universities. While these external conditions were almost the same for all institutions, they have dealt with remote teaching in different ways and developed various new learning concepts. We conducted 27 interviews with headmasters, e-learning managers, and teachers from Germany to gain insights into varying attitudes towards learning management systems, as well as the motivations and concerns about future teaching with digital support. Using an inductive method, we identify different obstacles, including lack of digital competencies, necessity of technical equipment, concerns about replacing traditional lessons, but also enthusiasm for new opportunities. We argue that a meaningful use of learning management systems and learning analytics depends on an open and impartial debate on data protection and equal opportunities. Overall, this paper contributes to current research with proposition development about privacy rights and inequalities.
[gito_pub_book_details]
